En la práctica de la docencia los profesores y profesoras utilizan una serie de objetos metodológicos con los cuales dan forma a la estructura de su actividad. Esto que acabo de decir quizás parezca algo teórico pero existe una dificultad en definir la unidad básica de la acción del docente. Hemos querido sistematizar y enumerar las unidades básicas que son utilizadas por el profesorado para trabajar en línea de forma que, y de una manera teórica, con la unión de dos o más de estas actividades podríamos realizar cualquier actividad para los alumnos o ellos para nosotros.
Hemos elaborado dos listas. La primera es una sobre las actividades que los profesores pueden crear para trabajar online y la segunda con las tareas que el alumno puede realizar, también en su trabajo online.
Lógicamente todas estas actividades se pueden desarrollar en modo presencial y únicamente sería necesaria una pequeña reconversión de las actividades sincrónicas del profesor:
- Videoconferencia, audio, chat = Clase presencial. Ya que se produce comunicación entre alumnos y profesores en tiempo real tal como en una clase. En el medio digital, sin embargo, podemos separar la imagen del sonido, así como la lectura y escritura.
- Pizarra digital = Pizarra física.
- Compartir documentos = Documentación escrita trabajada en una clase.
- Actividades de gamificación tienen aplicación directa en la clase presencial, es, por lo tanto, lo mismo.
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En segundo lugar tenemos las actividades que puede desarrollar el alumnado, también en su vertiente online, pero como en el caso del profesorado, todo puede desarrollarse de forma presencial.
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