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Desde que a finales de noviembre de 2022, se hizo público el uso de ChatGPT parece que haya pasado mucho tiempo. Ha sido el servicio de Internet que más ha crecido en toda su historia, llegando a los 100 millones de usuarios en solo dos meses, cuando, por ejemplo, Instagram tardó más de un año en hacer lo mismo. ChatGPT es un sistema conversacional capaz de mantener una conversación sobre cualquier tema y argumentar sus posiciones. A diferencia de otras inteligencias artificiales, su conversación es totalmente natural y, si no lo supiésemos, con seguridad pensaríamos que hablábamos con una persona.

Sin lugar a dudas es todo un fenómeno social, pero este crecimiento tan rápido, ha hecho que muchos estén hablando sin haber profundizado en lo que puede hacer este programa y muchas veces hablando con poca experiencia del producto o directamente de oídas.

Lo que hace peor

Hay aspectos con los que debemos ir con mucho cuidado y verificar siempre lo que nos dice ChatGPT, algunos ejemplos son:

• Matemáticas. Es incapaz de hacer operaciones simples sin cometer errores, los resultados matemáticos que proporciona son muchas veces erróneos, a pesar de que en la actualización del 30 de enero dijeron que le habían dado capacidades matemáticas, parece que no ha sido suficiente. Se sabe la teoría y si le pedimos que nos explique conceptos lo hará bien, pero no así su aplicación.
• Datos concretos. Si le vamos a pedir la biografía de un autor, la historia de un acontecimiento, o la descripción de una ciudad, es muy posible que acabe mezclando sucesos y lugares que seguramente tienen algún tipo de relación pero son inexactos. Los datos concretos que le pidamos deberán ser siempre corroborados. Aquellos que dicen que ChatGPT solo sirve para elaborar trabajos simples descriptivos, se equivocan, justamente en este aspecto no es demasiado bueno.

Lo que hace mejor

En general, ChatGPT destaca en las habilidades de orden superior como el análisis o la creatividad.

• Explicar conceptos. Es muy didáctico en aquello que explica y podemos hacer que la explicación se adapte al nivel que queramos con solo pedírselo.
• Relacionar acontecimientos, ideas, personas, etc. Es capaz de encontrar semejanzas entre conceptos muy distintos, será ideal, por lo tanto, para relacionar autores, obras o acontecimientos históricos, por ejemplo.
• Dar ideas. Basta que le mencionemos un tema para que nos dé distintas opciones y puntos de vista para tratarlo. Una vez seleccionamos uno podemos pedirle que nos lo explique o lo desarrolle con más detalle.
• Planificar. Si le pedimos una actividad sobre un tema concreto podemos hacer que lo planifique hasta el detalle que nosotros queramos.
• Clasificar. Si le damos un conjunto de ideas o temas y le pedimos que nos los agrupe por categorías lo hará fácilmente.
• Evaluar y proponer mejoras. Podemos darle un texto, por ejemplo, la respuesta de una pregunta, un escrito que hayamos realizado sobre algún asunto o un simple correo electrónico, y lo evaluará y nos sugerirá mejoras si se lo pedimos.

Cómo debemos usarlo

La mejor forma de sacar un buen partido consiste en tratarlo como si estuviésemos hablando con un experto; preguntándole, pidiéndole explicaciones y requiriendo variaciones sobre lo que ha dicho, si es que no nos acaba de convencer. De este modo, después de un proceso de acercamiento paulatino llegaremos con seguridad a aquello que nos interesa y que nos será de utilidad. No tenemos que esperar una respuesta completa o satisfactoria a la primera, sino que será necesario algo de diálogo para llegar a una solución satisfactoria.

Usos educativos para el profesorado

El profesorado podrá usarlo para cualquiera de sus labores docentes como:

• Ideas para programar actividades, problemas, prácticas, situaciones de aprendizaje, etc.
• Elaboración y desarrollo de estas actividades. Si le damos las instrucciones apropiadas, ChatGPT seguirá nuestras instrucciones para elaborar los contenidos de la forma deseada.
• Mejorar y aportar novedades a material que ya tengamos.
• Simplificar instrucciones. Le podemos dar instrucciones escritas, por ejemplo, de una actividad docente y nos las simplifica, tanto en contenido como en extensión.
• Elaboración de ejercicios y exámenes, con su solución correspondiente.
• Creación de preguntas con sus respuestas para ejercicios.
• Diseño de actividades cooperativas o de cualquier otro tipo.
• Aconsejar al profesor sobre cómo resolver problemas en una actividad o recurso.

Usos educativos para el alumnado

• Responder preguntas sobre las materias para comprenderlas mejor o para ampliar los conocimientos.
• Explicar conceptos complejos que el alumno no haya entendido bien. ChatGPT puede adaptarse a lo que necesita la persona.
• Hacer resúmenes de texto y extraer sus ideas principales.
• Proporcionar ideas para abordar los trabajos creativos del alumno.
• Discutir temas controvertidos y así practicar el pensamiento crítico.
• Practicar idiomas.

Se habla mucho de utilizar ChatGPT para hacer trabajos sin esfuerzo, realmente en este aspecto no es nada nuevo, ya que el alumno que quiere ya dispone de los medios suficientes para poder realizar casi cualquier tema copiándolo de algún lugar. Es cierto que ChatGPT pone la detección de copia más difícil, puesto que los programas antiplagio no lo detectan. Sin embargo, en lugar de lamentarnos y preocuparnos demasiado por esto, quizás es el momento de replantear la evaluación que estamos haciendo y adecuarla a la inteligencia artificial que viene, puesto que es ya imparable.

La creatividad de la inteligencia artificial

Esta conversación con ChatGPT nos muestra de qué forma podemos obtener información muy valiosa para nuestras clases. Concretamente, aquí se trata de trabajar las derivadas de funciones de forma transversal junto con la Literatura.

Interrogando al chatbot hemos llegado a una actividad que puede ser, desde mi punto de vista, enriquecedora para los estudiantes y también para el profesorado de matemáticas y literatura. El proyecto no está detallado al 100 %, más bien es un esbozo de cómo podríamos actuar.

Consiste en utilizar la tasa de variación para evaluar el cambio en los temas principales en una obra literaria y cómo afecta la comprensión y el mensaje de la obra.

Introducción

ChatGPT es una inteligencia artificial capaz de conversar con el usuario sobre cualquier tema con un nivel nunca visto hasta el momento. Ha supuesto un golpe inesperado para muchos, en estos últimos días, por lo avanzado de sus respuestas y su capacidad de «razonamiento». Además, nos responde en el idioma en que le hablemos.

Este chatbot ha sido creada por OpenAI, empresa que también ha creado DALL·e, la IA que genera imágenes a partir de una descripción escrita.

Se ha pedido a ChatGPT que redacte una introducción a este artículo y aquí está lo que ha escrito. Se le ha proporcionado el título del artículo y como información adicional se ha dicho que estaba dirigido al profesorado y que se daban varios ejemplos sobre su uso.

La inteligencia artificial está revolucionando la forma en que enseñamos y aprendemos. Una de las herramientas más prometedoras en este ámbito es ChatGPT, una plataforma de chatbot basada en IA que permite a los profesores crear actividades personalizadas y adaptativas para sus estudiantes. 

En este artículo, presentaremos cómo los profesores pueden utilizar ChatGPT en sus clases y daremos varios ejemplos de cómo esta herramienta puede mejorar la efectividad de la enseñanza y hacer que el aprendizaje sea más interesante y atractivo para los estudiantes. 

A través de ChatGPT, los profesores pueden ofrecer a sus estudiantes una experiencia de aprendizaje más personalizada y adaptativa, lo que puede llevar a mejores resultados académicos y a un mayor compromiso de los estudiantes con el proceso de aprendizaje. 

En resumen, ChatGPT es una herramienta valiosa que puede ayudar a los profesores a llevar su enseñanza al siguiente nivel y ofrecer a sus estudiantes una experiencia de aprendizaje más efectiva y enriquecedora.

Cuando hablo de actividades personalizadas para estudiantes, me refiero a actividades que están diseñadas específicamente para un estudiante o un grupo de estudiantes y que tienen en cuenta sus necesidades, intereses y nivel de conocimiento. Por ejemplo, si un profesor de matemáticas está utilizando ChatGPT para crear una actividad personalizada para un estudiante, podría tener en cuenta el nivel de dificultad que el estudiante ha mostrado en el pasado y crear preguntas y problemas que sean adecuados para su nivel actual de comprensión.

Por otro lado, cuando hablo de actividades adaptativas para estudiantes, me refiero a actividades que se ajustan automáticamente al progreso y el rendimiento de un estudiante. Por ejemplo, si un estudiante está utilizando ChatGPT para realizar una actividad adaptativa de matemáticas, el chatbot podría hacer preguntas más difíciles o proporcionar problemas más desafiantes si el estudiante está demostrando un alto nivel de comprensión, o proporcionar explicaciones más detalladas o problemas más fáciles si el estudiante está teniendo dificultades.

En resumen, las actividades personalizadas y adaptativas se basan en la individualización del aprendizaje, lo que significa que se ajustan a las necesidades específicas de cada estudiante y se ajustan a su progreso y rendimiento a medida que avanzan en el proceso de aprendizaje.

Actividad cooperativa: "Asentando nuestros conocimientos sobre la creación de organismos transgénicos"

Duración: 10 minutos

Materiales: Papel y lápices para cada estudiante

1. Formen grupos de 3-4 estudiantes.

2. Uno de los estudiantes deberá explicar a sus compañeros de grupo lo que ha entendido sobre la creación de organismos transgénicos hasta el momento.

3. Los demás estudiantes deberán hacer preguntas y aportar sus propios conocimientos para completar y ampliar la explicación.

4. Una vez que todos hayan compartido sus conocimientos, cada grupo deberá crear un resumen visual (puede ser un dibujo, un esquema o un mapa conceptual) de lo que han aprendido sobre la creación de organismos transgénicos.

5. Los grupos compartirán sus resúmenes visuales con el resto de la clase y se discutirán juntos para asegurar que todos tengan una comprensión clara y completa del tema.

Objetivo: Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a asentar sus conocimientos sobre la creación de organismos transgénicos a través de la explicación y el diálogo en grupo. Al trabajar en grupos, los estudiantes tendrán la oportunidad de compartir sus conocimientos y aprender de sus compañeros mientras desarrollan habilidades de comunicación y trabajo en equipo. Al crear un resumen visual, los estudiantes también podrán demostrar su comprensión del tema de una manera visual y creativa.

Técnica cooperativa "Controversia académica": "Asentando nuestros conocimientos sobre la creación de organismos transgénicos"

Duración: 10-15 minutos

Materiales: Papel y lápices para cada estudiante

1. Formen grupos de 3-4 estudiantes.

2. Cada grupo deberá elegir una de las siguientes afirmaciones sobre la creación de organismos transgénicos y prepararse para defender su postura:
    * "La creación de organismos transgénicos es una práctica segura y beneficiosa para la humanidad."
    * "La creación de organismos transgénicos presenta demasiados riesgos y debería ser prohibida."

3. Cada grupo deberá preparar un argumento sólido para defender su postura y reunir evidencia para respaldar su posición.
Los grupos compartirán sus argumentos y evidencia con el resto de la clase y se llevará a cabo una discusión enriquecedora y respetuosa sobre el tema.

Objetivo: Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a asentar sus conocimientos sobre la creación de organismos transgénicos a través de la reflexión y el diálogo en grupo. Al trabajar en grupos para preparar un argumento y reunir evidencia para defender una postura, los estudiantes tendrán la oportunidad de profundizar en el tema y desarrollar habilidades de pensamiento crítico y argumentación. Al participar en una discusión respetuosa y enriquecedora con el resto de la clase, los estudiantes también podrán aprender de sus compañeros y ampliar sus perspectivas sobre el tema.

Para cualquier aspecto que no nos quede claro, podemos pedir que nos lo desarrolle o ponga ejemplos de lo que quiere decir, nos argumentará y ejemplificará lo que deseemos.

Además, si algún aspecto no nos convence, podemos pedirle que cambie alguna parte sin necesidad de repetir la petición completa, ChatGPT sabe de lo que estamos hablando.

Nota: para los entendidos en \( \LaTeX \), se le indicó a ChatGPT que hiciese un documento en LaTeX, utilizando la clase ‘exam’ (a la que hemos dedicado un espacio en este blog) que copiamos y pegamos en Overleaf, dando como resultado el PDF anterior.

Consejos para usar ChatGPT en la docencia

También le hemos pedido que elabore un decálogo (tarea que hace especialmente bien) para el correcto uso de ChatGPT en la docencia:

1. Familiarícese con la plataforma y asegúrese de entender cómo funciona y qué herramientas están disponibles.

2. Diseñe actividades personalizadas y adaptativas que tengan en cuenta las necesidades, intereses y nivel de conocimiento de sus estudiantes.

3. Utilice ChatGPT como una herramienta complementaria en su enseñanza, no como un reemplazo para la interacción humana.

4. Aproveche las características de ChatGPT que le permiten seguir el progreso y el rendimiento de sus estudiantes y utilizar esta información para mejorar su enseñanza.

5. Asegúrese de proporcionar a sus estudiantes instrucciones claras y detalladas sobre cómo utilizar ChatGPT y qué se espera de ellos durante la actividad.

6. Esté disponible para ayudar a sus estudiantes en caso de que tengan problemas o preguntas durante la actividad.

7. Utilice ChatGPT como una oportunidad para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión en sus estudiantes.

8. Respete las políticas de privacidad y seguridad al utilizar ChatGPT con sus estudiantes.

9. Manténgase actualizado sobre las últimas mejoras y actualizaciones de ChatGPT para aprovechar al máximo esta herramienta.

10. Utilice ChatGPT de manera ética y respetuosa con sus estudiantes y compañeros de trabajo

Conclusiones

La tecnología de la inteligencia artificial cada vez estará más presente en el ámbito educativo:

• Tiene un sinfín de aplicaciones académicas que pueden ayudarnos a ahorrar tiempo y esfuerzo.
• Con el creciente uso de la IA en el ámbito educativo, es probable que las tareas escolares que se envían a casa se vuelvan obsoletas. La IA es capaz de realizar muchas de estas tareas con éxito.
• Es importante tener en cuenta que, a medida que la tecnología de la inteligencia artificial sigue avanzando en el mundo educativo, es posible que debamos hacer ajustes y adaptaciones en nuestra forma de enseñar y aprender. Será interesante ver cómo evolucionará la utilización de la IA en el ámbito educativo y cómo nos afectará a todos.

Despedida

Esperamos que este artículo haya sido útil para entender cómo los profesores y profesoras pueden utilizar ChatGPT en sus clases y cómo esta herramienta de inteligencia artificial puede mejorar la efectividad de la enseñanza y hacer que el aprendizaje sea más interesante y atractivo para los estudiantes. Si tiene alguna pregunta o comentario adicional sobre cómo utilizar ChatGPT en su propia enseñanza, no dude en ponerse en contacto con nosotros. Gracias por leer.

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